规则意识是现代和谐文明社会的内在要求,学校应充分发挥主导作用,把培养学生的规则意识作为一项素质教育内容来抓,使学生遵纪守法;始终把教育学生学会做人放到育人目标的重要位置,教会学生所应遵循的最起码的做人准则与规则,让学生掌握社会规则中最重要的“品德、原则、责任”,促进智能的发展和人格的发展。其次,努力加强家庭教育和社会教育,把学校规则体系教育纳入到社会法制体系当中,在培养学生的规则意识的同时,强化学生的法制意识和基本的道德认知能力,将家庭纳入教育的体系中,形成一个大的压力环境体系,培养学生的规则意识,提高德育水平。第三,我们每一个人都要讲文明,讲道德,讲规范,强化自己的规则意识。同时,采取措施,明确奖惩制度,使规则真正落实到位,真正发挥其约束规范的作用。
日本人守规矩,讲规则,在日常生活中随时随地都能感觉到。日本的公共场所见不到“不随地吐痰,不乱扔纸屑”等与公共道德有关的提示性标语。因为每个日本人,包括孩童,从小的教育和规范训练已成为习惯。凡在公共场合他们会把要扔的纸或废弃物拿在手中或暂且装入自己的书包,待有垃圾箱时再扔掉。在日本,随处可见排队的现象,即使有两个人,也要分出先后,后者决不会有先于前者的想法。突出表现是东京地铁上下班高峰时,人很多,站台下,每个车门前都会排好队,车进站后按顺序上车,不会有车来时蜂拥向前,你争我夺互相拥挤的现象。日本人还有个特点,无论谁上车后,都尽量往里走,使后面的人尽可能多地上。 中国人规则意识却相对淡薄。随地吐痰、乱扔杂物、公交车上车拥挤混乱、制假售假等不文明现象时常看见。教育从小开始,孩子是国家的未来。作为我们学校的一位老师,教育好自己的学生遵守规则更是一项极有意义的责任。