个人认为地理教学资源可以源自生活,作为老师可以多关注新闻,天气预报,有条件的话还旅游以实地考察后。提出有正对性的问题,再进行科组讨论,最后总结使用。
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地理学科很多与生活有密切联系的事物,教学中加以利用,一方面有利于提高学生的学习兴趣,一方面有利于教学的开展,贴近生活,易懂易于理解。
可以提前布置学习内容,发挥学生自己的能动性,整合从学生自己的角度收集的图文或视频资料。
对于教学资源要如何使用,可以对教学资源分类,多思考,从不同角度挖掘可以资源的利用价值。
还可以通过资源共享,利用集体的力量丰富教学资源。
对于教学资源,可以利用网络、杂志等收集,平时遇到有关的教学资源及时积累。
现在网络覆盖越来越广,学生寻找资源也越来越方便,可以发动学生自主搜寻资源。
学校里的地理功能教室和地理园,也属于一直被忽略的优秀教学资源吧
地理教学资源我觉得得多了解时事新闻,结合最新时事,学生会很投入。
在高中地理教学过程中,地理教师团队中各层次的老师不少,如何发挥各人的特长,相互合作,既能减轻负担,又能促进年轻老师的专业成长,通过团队力量促进大家共同进步。
对于"高中地理教学资源的开发与使用",我觉得可以充分利用电视、网络资源,根据教材的内容,在课堂上有选择地使用相关的图像和影视材料,给学生以真实、直观、形象的展示,以开拓学生的思维,培养学生良好的观察和思维能力,也利于培养学生的学习兴趣,这对于提高课堂教学的效果很有帮助。
目前跨地区、跨学校的资源整合还有待于进一步发展,国家、省、市各级行政部门可以建立机制,促进教师资源共建共享,形成系列优质资源库,就像国家建设一师一优课活动一样,这样的机制、活动做多做活,非常有利于国家教育的进步。
在学校每个学科组建立资源库,按年级,按项目,如题、学案、课件、图片等类别,题还可分午、晚测、周测、月测等等,每学期进行整编,经过不断日积月累,科组可用的资源就多了,大家分享,效率就高了
网络资源非常丰富,网上的公开课,大量专业的地理网站等都提供了丰富的资源,地理老师可以经常性、有计划、有目的的驾驭吸收。
可以借助媒体资源 ,选取时事材料,地理杂志材料,纪录片等视频材料,设计问题给学生,引发探究。可以借助微信平台,大家一起交流分享。