高考“七选五补全阅读题”列出七个选项,让考生从中选出五个适当的选项填到文本中,考查的是学生对文章的理解能力、语境领悟能力,对先后文句意的掌握水平,对整个语篇或语段的连贯性、一致性和逻辑关系的理解能力。此类选项选的是与上下文相通的句子,或是承上启下,使得文章逻辑完整的句子。所选选项必须是放到文中,与前后句相连、相通。这种试题的命题依据是《英语课程标准》提出的“提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力”的要求。这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。 1、充分利用教材中的课文进行阅读训练,改革课堂教学结构,使精读与泛读紧密结合,强调独立阅读课文,旨在形成能力,每教一篇新课文时,先让学生用10-20分钟进行快速阅读,同时做课文的理解题,然后,再按精读要求,给学生指定段落,让他们自己研究主要语言点,鼓励他们提问和讨论,以求弄懂。精读也全是由学生自己去研读,改变了那种课堂中从泛读到精读,全由教师包讲到底的局面,使学生自学能力得到提高。 2、每课时抽出10分钟进行听力和快速阅读训练。选用150个词左右、难度适中的短文,再加5-10个理解检测题,让学生在限定时间内迅速读完全文,完成阅读理解题。然后检查阅读速度和理解准确率,进行辅导讲评。 3、开展课外阅读活动。要提高学生的阅读能力和自学能力只进行快速阅读训练是不够的。以每周1000个词来计算,学生一个学期只能完成1-1.5万个词的阅读量,不足以便学生从中获取到独立阅读英语文章的基本技巧。所以,除快速阅读外,还要开展了课外阅读活动,目的在于增加阅读量。 4、认真选好读物。读物的选择对阅读的效果起着重要作用。如果读物选择不当,就会影响学生的阅读兴趣。因此,我在选择读物时尽量选一些内容健康,思想性强的文章。使学生在发展阅读能力的同时,受到了潜移默化的思想品德教育。而且所选读物内容广泛、新颖,体裁和题材多种多样,语言质朴生动,引人入胜,寓学习于消遣之中,所以学生读起来爱不释手,增强了学生的阅读兴趣。 最重要的是我所选材料适合学生的实际知识水平,难度与课文相当,内容尽可能与课文相联系,生词率控制在2--3%,难易适当,使学生读得轻松愉快,在快乐中获得知识,增强了他们搞好阅读的信心。 5、阅读要讲求效率。效率体现在阅读速度和阅读能力两个方面,读速的提高与读量是密切相关的。 6、把阅读的辅导落到实处。阅读基本上是在课外进行,以学生自学为主教师辅导为辅,但是没有得力措施就很难保证持续地开展。