全国卷的特点:1重基础考查,关注知识的运用;2重历史解释,凸显能力与素养立意;3不回避热点,体现历史的现实作用;4小切口,大跨度,考查思维的深度和广度;5突出其开放性,体现历史的选拔功能。 选择题注重基础,又注重材料信息提取能力,分析能力,要求学生夯实基础,做题时综合所学知识,排除干扰信息,才能做出正确选择。材料题注重材料信息的解读和提取,很考验学生的阅读理解能力,对学生的文科综合素质提出更高要求。
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所谓知己知彼百战不殆,就是吃透以往的全国卷,多做同样的题型,哈哈,我是这样想的。
学生基础知识扎实稳固,老师随时了解学情变化,试卷风格,反馈给学生,好成绩是一起奋斗出来的!
多做练习,但以贴近全国卷的试题为主;鼓励学生多阅读课外材料,拓展学生知识面,发散学生的思维;教师自己也要多做历年高考题,掌握好每一个知识点,把握命题趋势。
还是跟广东卷的备考一样:夯实基础,理清体系,熟悉题型,以不变应万变
课本是根本,基础是根本,精选试题,转变观念。
基础知识是根本,材料阅读能力提升是关键。
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对考惯广东卷的的学生来说,确实是很大的挑战。当然也对教师有更高的要求。
全国卷的特点:1重基础考查,关注知识的运用;2重历史解释,凸显能力与素养立意;3不回避热点,体现历史的现实作用;4小切口,大跨度,考查思维的深度和广度;5突出其开放性,体现历史的选拔功能。
第一轮重在夯实基础,构建每一单元、每一课的知识结构,形成脉络,配套相应的习题,强化训练!
哦。好的。谢谢老师。你的回答然我受益匪浅,很有启发意义。我会加把劲的
全国卷更多的偏向于材料分析,图片分析等新材料题型,这对学生,对老师的要求也就更高。我觉得除了加强本专业的学习之外,还应该让学生多接触此类题型,锻炼他们的信息提取能力,资料概括能力。
我也感觉很困惑。全国卷更多的偏向于材料分析,图片分析等新材料题型,这对学生,对老师的要求也就更高。我觉得除了加强本专业的学习之外,还应该让学生多接触此类题型,锻炼他们的信息提取能力,资料概括能力。
提高学生阅读、提炼材料主旨能力是重点,方法技巧相当重要。
我也想咨询老师们,16年高考的题型改变,很多学生都不由自己地有恐惧心里,感觉做题也很不稳定,不知道你们有这种现象没有?